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第315章 晨报与螺旋（第2页）

“要留，但不必强求。”王审知道，“南汉的探子都是死士，被抓很可能自尽。我们的首要目标是打断他们的情报链条，震慑后来者。”

两人正说着，门外传来清脆的童声：“丞相！沈先生！我们算出来了！”

王审知转头，见苏砚拉着沈括的手跑进院子，两人都是满脸兴奋。苏砚手里挥舞着一张纸，沈括则抱着一个木盒子。

“丞相请看！”苏砚将纸展开，上面画着复杂的几何图形和算式，“螺旋叶片的最佳尺寸！我们算了一夜，用相似三角形和勾股定理反复验证，最后得出：如果要做一只一尺长的竹蜻蜓，叶片长度应该是三寸七分，扭角十二度，宽度前宽后窄，最宽处四分，最窄处一分半。用这个尺寸做的竹蜻蜓，升重比最大！”

王审知接过图纸，看着那些密密麻麻却工整清晰的计算过程，心中震撼。这才几天，这孩子已经从观察麻雀到了定量计算的地步。“你们……试过了？”

“试了！”沈括打开木盒子，里面是两只新制的竹蜻蜓，一只叶片平直，一只呈优美的螺旋状，“用同样的力道搓动，平直叶片能飞三丈高，滞空五息；螺旋叶片能飞四丈二尺，滞空七息半。而且——”他将两只竹蜻蜓递给王审知，“您感觉一下重量。”

王审知接过，螺旋叶片的那只明显轻些。“用了更薄的竹片？”

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“对！”苏砚抢着说，“因为螺旋叶片效率高，不需要那么厚就能产生足够的升力，所以可以做得更薄更轻！沈先生说，这叫‘结构优化’！”

沈括笑着补充：“这孩子一点就通。昨夜我们讨论到亥时，他把之前试验的三十六组数据全部重新整理，画出了升力与叶片参数的关系曲线。虽然粗糙，但思路完全正确。”

王审知看着苏砚亮晶晶的眼睛，又看看沈括欣慰的表情，忽然觉得，这就是他做这一切的意义——让聪明的孩子能自由地探索，让有才的人能尽情地发挥，让知识能跨越时空传递。

“苏砚，”他蹲下身，与孩子平视，“你想不想把你的发现，写成一篇‘小论文’？”

苏砚眨眨眼：“小……论文？”

“就是把你如何观察麻雀、如何设计试验、如何计算验证的过程，清清楚楚地写下来，配上图和算式。”王审知道，“写好后，我让郑公把它贴在格物学堂的‘问难墙’上，让所有同窗都能看到、学习、讨论。将来，还可以编进《格物启蒙》的补充教材里。”

苏砚的小脸一下子涨红了：“我……我能行吗？”

“你当然能。”沈括拍拍他的肩，“昨夜那些计算，已经比许多成年匠人都厉害了。”

“那……那我写！”苏砚用力点头，“我今天放学就开始写！”